PRÁCTICA 2: Lectura de artículo.
o Problema
La dificultad de los discapacitados motores para establecer relaciones sociales, pues su propio déficit les va suponer una reducción de las posibilidades para tener encuentros con los demás.
o Objetivos
El objetivo de este trabajo de investigación fue doble:
-Evaluar los efectos de un programa de intervención basado en proporcionar
apoyo social dirigido a un grupo de adolescentes que presentan discapacidad motora.
- Evaluar los efectos que este programa pudiera tener sobre los adolescentes que prestaban voluntariamente su ayuda al grupo de discapacitados.
o Hipótesis
En lugar de establecer una única hipótesis, hemos decidido desglosar ésta en varios puntos:
1) La existencia de una gran discrepancia entre las habilidades sociales que los adolescentes con discapacidad motora presentaban antes y alcanzarán después de su participación en el programa de intervención.
2) El autoconcepto general y social manifestado por los adolescentes discapacitados antes y después de la intervención también se verá modificado.
3) Los adolescentes que ejerzan la función de voluntariado también se beneficiaran de su participación
en el programa de intervención. En concreto, se esperaban diferencias significativas en autoconcepto
prosocial antes y después de su participación en el programa de intervención, así como, en el grado en que estos adolescentes valoran la amistad y el compañerismo.
4) Tanto en discapacitados y sus familias, como en los adolescentes voluntarios, se esperaba que la satisfacción por el desarrollo del programa y el deseo de continuidad fueran altos.
o Resultados
Se produce una mejora tanto de la competencia social, en forma de un incremento en habilidades sociales, como del autoconcepto general y social de los adolescentes
discapacitados. Además, podemos corroborar la satisfacción generalizada de la experiencia, mediante los comentarios realizados por las familias, los adolescentes
discapacitados y los adolescentes voluntarios.
En el caso de los voluntarios no se cumple el resultado esperado porque se trata de adolescentes en un ámbito escolar a los que realizar esta labor les ha supuesto un esfuerzo (no han ido realmente por propia voluntad, sino más bien de manera inducida)
o Diseño
El tipo de diseño realizado es explicativo, ya que surge de un contexto que se quiere modificar; pre-postest, pues se parte de un análisis previo de la realidad, se aplica la intervención y se vuelve a llevar a cabo el análisis para verificar sus efectos y sin grupo de control, ya que se lleva a cabo sólo con el grupo de sujetos sobre el que se va a intervenir (no se introduce otro grupo diferente para establecer comparaciones).
